¿Cómo manejar el miedo en la emergencia sanitaria? ¿Y qué hacer con las tareas escolares?

Pepa Horno de Espirales Consultoría de Infancia responde esta semana a dos tipos de preguntas relacionadas.

UNICEF Comité Español

11 de Mayo de 2020 Actualizado el 11 de Mayo de 2020

Por un lado se aborda qué hacer con el miedo que viven los niños, niñas y adolescentes que viven en centros de protección, sobre todo diferenciando el miedo del pánico, y sabiendo que quienes tienen más edad se van a enfrentar antes o después con el miedo de dejar su hogar hacia una emancipación.

Por otro lado, las tareas escolares son útiles si se entienden como rutina y como una forma de que los niños, niñas y adolescente mantengan una cierta estructura en su día, y que puedan hablar de contenidos con sus docentes. Sin embargo, la evaluación es secundaria, no es el momento de añadir más presión.

Por último, la recomendación de esta semana va dirigida al uso de objetos simbólicos.

Os recordamos los enlaces a los materiales, guías y vídeos, y el enlace genérico: "UNICEF con los centros de protección":

• Guías para niños y niñas hasta 12 años: "Más allá de nuestra fragilidad. Brindar seguridad a niños y niñas en los hogares de protección en situación de confinamiento por la emergencia sanitaria por el COVID-19": Ver guía
• Guías para adolescentes: "Más allá de nuestra fragilidad. Brindar seguridad a adolescentes en los hogares de protección en situación de confinamiento por la emergencia sanitaria por el COVID-19": Ver guía
• Vídeo respuesta para profesionales (semana 1) “Adolescentes, ¿Cómo actuar con ellos?”
• Vídeos para niños, niñas y adolescentes en español, francés y árabe marroquí (semana 1) “Las tres inteligencias y cómo funcionan con la rabia”
• Pautas de autocuidado para profesionales
• Brindar seguridad en la incertidumbre