Més de 300 docents van participar en la trobada de Centres Referents

Durant tres jornades, més de 300 docents van participar en la trobada de Centres Referents en Educació en Drets d'Infància i Ciutadania Global d'UNICEF.

Aquesta trobada de Centres Referents en Educació en Drets d'Infància i Ciutadania Global ha hagut de ser virtual a causa de les restriccions imposades per l'emergència de la COVID. Tot i això, hem aconseguit intercanviar experiències i bones pràctiques entre els centres educatius, tant els que ja ostenten aquest reconeixement com entre els que estan participant per obtenir-los.

A través de diferents ponències dels centres educatius, abordem els àmbits de l'Educació en Drets d'Infància i Ciutadania Global a les tres etapes; infantil, primària i secundària.

Virginia González, Directora del CEI Travesuras de Màlaga, ens va compartir com treballen en el centre el coneixement dels drets de la infància en cada nen i cada nena. 

Des d'Astúries, Miguel Zapatero, Director del CEIP Bernardo Gurdiel de Grado va exposar l'experiència per fomentar la participació infantil a través del programa "Aules democràtiques". 

La Província Marista Compostela, que agrupa centres educatius de Galícia, Astúries i Castella i Lleó, va compartir la seva experiència de treball sobre la implementació de polítiques de protecció a la infància, tant des d'una perspectiva teòrica com des de l'aplicació pràctica. 

Per la seva banda, el director del CEIP Ramón y Cajal de Alpartir (Aragó), Juan Antonio Rodríguez, va parlar sobre com el centre ha aconseguit que els drets de la infància impregnin tota la comunitat educativa a través del clima escolar.  

Una de las jornades de la trobada es va dedicar en exclusiva a tractar l'Agenda 2030 de Desenvolupament Sostenible en els centres educatius. Per això, vam comptar amb el CEIP Melquíades Hidalgo de Cabezón de Pisuerga (Valladolid),  centre paradigmàtic en l'aplicació de l'Agenda 2030. 

Així mateix, vam abordar com implementar aquesta Agenda de Desenvolupament Sostenible a través de procesos innovadors com el  Design Thingkin. Per això, un grup format per professorat de primària i secundària hi va estar treballant durant mesos . El resultat el coneixerem ben aviat.  

Des de la Comunitat de Madrid, Ester González, PSTC de l'IES Ciudad de los Ángeles va compartir l'activitat que du a terme aquest institut per promoure el coneixement dels drets de la infància en el seu centre educatiu: es tracta del joc  "24/7". 

L'escola Nou Patufet de Barcelona va parlar sobre la participació adolescent en els centres educatius i de com forma part de l'ADN de l'escola.  Cèlia Guerra, professora del centre, va traslladar l'experiència de com l'alumnat del centre té veu i vot en qüestions com l'ús del mòbil a l'escola o la gestió dels temps de diferents activitats.  

A Alcoi (Comunitat Valenciana), el Col·legi La Salle fa nou anys que treballa un projecte integral TIC que traspassa el currículum i que promou l'educació humanística i en valors.  Enrique Ferrero, professor del centre, va compartir el treball per crear i fomentar entorns protectors en l'escola, tot impulsant les comptèncis digitals. 

Des de l'Arxipèlag Canari, María José Curbelo, Directora de l'IES Las Salinas de Lanzarote, va explicar com ha millorat el clima escolar i la convivència en el seu centre, així com les diferents actuacions que han iniciat en aquesta escola d'Arrecife. "Si es coneixen els drets de la infància es millora la convivència", assegura la directora del centre.